写话概念

        “写话”是学生学习运用书面语言初级阶段的内容，它为下一步“习作”做好铺垫，目的在于帮助儿童初步学会运用书面语言表达情意。

         “写话”，一般从指导学生写一句话开始，逐步过渡到写几句话、一段话，以至两三段话。

         “说”是“写”的先导，从“说一句话”开始。值得注意的是，千万不要指定一个词，让儿童“造句”。那样会远离儿童生活，限制儿童思维，对真正的表达能力并无多大作用。

         在一年级下学期写一句、两三句话的基础上，二年级有条件的可引导进行观察写话的训练，三五句、七八句都行。

《你爱谁多一些》

《你爱谁多一些》（绘本）

文字作者：[法]斯维特兰娜·彼得罗维奇

绘画作者：[比]文森特·阿迪

译者：黄聿君

出 版 社： 河北教育出版社

出版时间： 2010年2月

▲ 故事大纲

奶奶和外婆各送了一只小熊给爱莉。一只是白色的，一只是棕色的。除了颜色以外，两只小熊长得一模一样。

奶奶和外婆很快就吵起来，她们都认为爱莉比较喜欢自己送的小熊。更糟糕的是两只小熊也都讨厌对方。

晚上睡觉时，一等爱莉睡着，它们开始抢被子。爱莉越睡越冷，醒来才发现床铺变成了战场。

爱莉带着两只小熊去野餐，小白熊舀起美奶滋，泼了小棕熊一身。小白熊笑到肚子痛。小棕熊拿草莓果酱进攻，小白熊身上沾了一堆紫红色斑点。

“够了！”爱莉说，“我受够你们两个了。”

她抓起小白熊，关进衣橱里；再把小棕熊放在高高的书架上。“这下子看你们怎么打架！”爱莉说。

小棕熊在书架上，觉得头发昏，不敢往下看！小白熊在衣橱里哭了起来。它最怕黑。

小白熊大喊：“小棕熊，你在哪里？”

“我在书架上面。我好怕会掉下去。”小棕熊说。

“我想帮你，可是我被关在衣橱里。”小棕熊想救小白熊出来，可是。它该怎么做呢？

它睁开眼睛，看看四周。书架上面有个风筝。小棕熊爬到风筝旁边，心脏跳得好快。小白熊替它打气。“你一定办得到！”

在小白熊的鼓励下，小棕熊向外一跳，飞过空中，降落在衣橱的前面。小棕熊很高兴自己办到了。它打开衣柜，爬进去。“你现在自由啰！”它对小白熊说。

突然间砰的一声，衣橱门自动关上了，衣橱里一片漆黑，现在它们两个都被关起来了。小棕熊哭了起来，原来它也怕黑！

不过它慢慢镇定下来…不久，衣橱变得静悄悄的。

第二天，爱莉打开衣橱。两只小熊窝在衣服堆里，它们依偎在一起，睡得好香好香。

▲ 给家长的话

小孩第一天来到这个世界上，有两个人在他身边全心全意的照顾他，一个是爸爸、一个是妈妈。他觉得他是这个世界上最幸福的人。有一天，突然来了另外一个人，从 此自己拥有的东西都必须跟他分享，他的玩具、他的点心、包括他的爸爸妈妈。在小朋友小小的心中，一下子没有办法接受这样的事实，他感到错愕、沮丧、难过。

家中有两个小孩的父母，或多或少都会遇到这样的问题。虽然两个小孩都是自己独一无二的宝贝，你也试着表达你公平的爱，没有偏袒任何一方。可是，比较心态却会慢慢在孩子心中形成。

本书以小女孩的两个玩具熊展开了故事，亲爱的家长们可以用小女孩或是玩具熊的角度来看这则故事，相信小朋友必定能获益良多，使他们能慢慢地接纳对方，并且过得比一个人时还要快乐！

2011年教育转型 - 新课程标准 （KSSR）

《动物学校》是由教育家，R.H.里夫斯博士，写于1940年的一则寓言故事。

《动物学校》这则故事，提出了 “学校教育，偏离了教育的核心目標” 的观点：这所动物学校，不正是我们现代学校的缩影吗？我们的学校不正同样以统一的要求、统一的內容、统一的进度、统一的考 试和统一的评价来要求每一名学生吗？

现代教育制度，是一种工业化教育制度。工业化时代的价值观念和思维方式决定了现代的学校制度和人才培养模式。已故中国国家图书馆馆长任继愈对此感嘆：“跟蒸包子一样一屉一屉的，出来一个模样。”

在这样的学校教育下，教育就是书本学习，几乎否定了孩子获取知识的其他途径，如动手实践。在这 样的学校教育下，教育就是接受学校教育，否定了孩子们自主学习的能力。教育对孩子来说，越来越成为一种被强迫从事的艰苦劳动，而不是充满乐趣的身体和心智 成长过程。可以说，现代学校教育已经偏离了它的核心目標。